Masters y MBA online y a distancia

Maestría en Competencias Educativas

Maestría en Competencias Educativas
Titulación Oficial Universitaria + Titulación CEUPETitulación Oficial Universitaria + Titulación CEUPE
Programa Internacional de Becas LimitadasPrograma Internacional de Becas Limitadas
Conferencias Virtuales en DirectoConferencias Virtuales en Directo
Facilidades de pagos sin interesesFacilidades de pagos sin intereses
Escuela Nº 1 en formación online de PostgradoEscuela Nº 1 en formación online de Postgrado
Ficha del Programa
Área: Psicología - Educación
Modalidad: ONLINE
Duración: 20 meses
Evaluación: Continua con casos prácticos
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TITULACIÓN CEUPE

  • Máster en Competencias Educativas, expedido por el Centro Europeo de Postgrado-CEUPE.

TITULACIÓN OFICIAL UNIVERSITARIA

  • Maestría en Competencias Educativas, con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México.

REQUISITOS DE ACCESO TITULACIÓN
Titulación Universitaria finalizada

ACCESO A UN AÑO EN IDIOMAS
Como valor añadido al programa se le facilita al alumno la opción de un año de estudios en el aprendizaje de uno de los siguientes idiomas: Inglés británico, inglés americano, francés, alemán, italiano, ruso y portugués (de Brasil)

SERVICIOS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Complementario a la Maestría, se facilita la inmersión en un programa de networking y desarrollo profesional para potenciar la capacidad de incorporación laboral y crecimiento de la empresa

FORMA DE PAGO
Tarjeta bancaria / Pagos electrónicos / Flyware / Paypal / Transferencia bancaria
Descuento del 8% del coste en pagos al contado
Fraccionamiento del pago sin intereses ni intervención bancaria

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La Maestría Oficial en Competencias Educativas tiene como objetivo formar a auténticos profesionales que dominen y controlen exhaustivamente  todas las competencias educativas, ofreciéndoles una sólida base y  preparación teórica y práctica para que, a partir de un ejercicio de un profundo ejercicio de  reflexión sobre la problemática educativa sean capaces de desarrollar las habilidades para comprender y aplicar los principios epistemológicos y pedagógicos que fundamentan al fenómeno educativo; desarrollar trabajos de planeación, implementación y evaluación educativa, tanto del conjunto, como de las diferentes partes que lo conforman; ejecutar y evolucionar propuestas de investigación educativa acompañando modelos cuantitativos y cualitativos; aprender competencias profesionales, académicas y sociales en escenarios interdisciplinarios y multidisciplinarios; comprender y utilizar la tecnología educativa para facilitar óptimos escenarios de enseñanza-aprendizaje en diferentes contextos pedagógicos, con la visión de incrementrar la calidad de la educación en beneficio del individuo y en último término, de la sociedad.

Nos encontramos ante el programa de postgrado más actualizado y novedoso del mercado, en el que se trabajará de manera focalizada y en profundidad todas las competencias educativas, especialmente las más demandadas en la actualidad.

Temario del Máster

Primer cuatrimestre

  1. Planeación por Competencias
  2. Necesidades Educativas en la Infancia
  3. Reformas Educativas en México
  4. Didáctica y Tendencias Actuales

Segundo cuatrimestre

  1. Metodología de la Investigación en la Educación
  2. Necesidades Educativas en la Adolescencia
  3. Legislación y Educación Básica
  4. Didáctica del Lenguaje

Tercer cuatrimestre

  1. Estrategias Educativas por Competencias
  2. Protocolo de Investigación Educativa
  3. Necesidades Educativas en la Edad Adulta
  4. Legislación y Educación Media Superior 5.- Didáctica de las Matemáticas

Cuarto cuatrimestre

  1. Evaluación por Competencias
  2. Legislación y Educación Superior
  3. Didáctica de las Ciencias y la Tecnología
  4. Manejo de Grupos en Educación

Quinto cuatrimestre

  1. Reporte de Investigación Educativa
  2. Didáctica de las Artes
  3. Tecnología Educativa
Objetivos del Máster

Habilidades para:

  • Analizar con criterio el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación, a través de indicadores de calidad.
  • Distinguir prácticas educativas basadas en competencias.
  • Diferenciar situaciones de aplicación de métodos y técnicas de investigación cuantitativa o cualitativa.
  • Desarrollar el hábito de documentar la práctica realizada bajo lineamientos aprobados internacionalmente dentro del campo de la investigación
  • Desarrollar y gestionar proyectos para la inclusión, orientados a la diversidad y al trabajo de equipos interdisciplinarios.
  • Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de los alumnos y fundamentar su práctica académica.
  • Fomentar en el aula un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • Analizar la práctica y evaluación docente y extraer conclusiones que ayuden a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
  • Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.
  • Desarrollar intervención práctica en el campo de la investigación educativa.

Actitudes para:

  • Disponer de una posición crítica y de memoria ante las prácticas propias y las reportadas en informes científicos que aporten progresos en este ámbito.
  • El trabajo inmaterial multidisciplinario e interdisciplinario para asentar y recobrar el efecto de tratado.
  • Conciencia de la problemática personal y colectiva desde la profesión.
  • Responder ante las emergencias educativas con creatividad, postura de interés, ética y profesionalismo.
  • Trabajar bajo los más altos estándares de disciplina y constancia en cualquier ocupación laboral que se le encomiende.

Destrezas para:

  • Participar en programas encaminados a satisfacer los requerimientos y necesidades educativas específicas.
  • Ejecutar planes de capacitación laboral dentro de instituciones que lo requieran.
  • Dar a conocer propuestas de mejora en el campo educativo.
  • Expresar adecuadamente  ideas tanto de verbal como por escrito.
  • Utilización y aplicación de tecnologías de la información y la comunicación.
  • Gestionar modelos educativos que promuevan la solución de conflictos.
  • Consolidar las ideas de trabajo en grupos disciplinarios.
  • Trabajar de manera ética en el campo educativo.
  • Desarrollar propuestas y procesos de trabajo orientado a los resultados deseados.
Salidas Profesionales del Máster

Tras la realización de la Maestría Oficial en Competencias Educativas, se podrá trabajar como:

  • Profesores de educación infantil y primaria
  • Profesores de educación secundaria, bachillerato y formación profesional
  • Profesores universitarios de las diferentes especialidades
  • Formadores en programas de formación continua de profesionales de la educación
  • Equipos directivos de centros educativos
  • Profesionales de administraciones educativas
  • Responsables o trabajadores de programas educativos de instituciones culturales o de carácter social
  • Responsables de procesos de innovación en la formación de instituciones y empresas de cualquier índole
Destinatarios del Máster
  • Maestros, educadores sociales, pedagogos y/o trabajadores sociales que deseen trabajar en el marco de las competencias educativas.
  • Psicólogos, psicoterapeutas o terapeutas.
  • Terapeutas que deseen enriquecer sus procesos personales, explorar nuevas vías de comunicación con el cliente y la comunidad a la que sirven.
  • Personas sensibles y deseosas de capacitarse en competencias educativas.
Ayudas al Estudio

Realizar un Programa de Postgrado de alto nivel como es la Maestría en Competencias Educativas, supone un compromiso económico que a veces puede ser difícil de asumir.

CEUPE – Centro Europeo de Posgrado dota una gran parte de sus recursos financieros a fin de:

  • Ofrecer a sus alumnos Programas de Ayudas Económicas a las que pueden optar si reúnen los requisitos exigidos.
  • Facilitar flexibilidad en los pagos que el alumno debe afrontar, ofreciendo la posibilidad de fraccionarlos sin intereses.
  • Los Programas Masters cuentan con una financiación interna a través de la cual no cobran al alumno ningún tipo de interés ni existe intermediación bancaria.
  • Todos sus programas contemplan su abono en cómodos plazos para que el alumno no tenga que realizar importantes desembolsos. Es importante consultar al orientador académico que informará con detalle sobre las condiciones del programa seleccionado.

PROGRAMAS INTERNACIONALES DE AYUDAS DIRECTAS AL ESTUDIO

CEUPE, como miembro oficial de la UNITED NATIONS GLOBAL COMPACT, defiende que la formación de calidad es un Derecho Humano Fundamental, piedra angular de la sociedad del conocimiento y elemento estratégico para el desarrollo Sostenible y la inclusión social.

Por ello dota una gran parte de sus recursos financieros a fin de ofrecer a sus alumnos Programas Internacionales de Ayudas Económicas a las que pueden optar si reúnen los requisitos exigidos, por ejemplo el PROGRAMA GLOBAL LEARNING que ofrece Ayudas Económicas sobre todos los Másteres y cubre hasta el 45% de su coste.

PAGO EN CUOTAS SIN INTERESES 

CEUPE ofrece a sus alumnos flexibilidad en los pagos que deben afrontar, ofreciendo la posibilidad de fraccionarlos sin intereses y sin intermediación bancaria. Es importante consultar con el orientador académico que informará con detalle de las ayudas dependiendo del programa formativo que se seleccione.

PROCESO DE ADJUDICACIÓN DE AYUDA DIRECTA AL ESTUDIO PARA ALUMNOS INTERNACIONALES

Rellenar y enviar al asesor el siguiente FORMULARIO DE SOLICITUD DE AYUDA AL ESTUDIO

PROCESO DE ADJUDICACIÓN DE AYUDA DIRECTA AL ESTUDIO PARA ALUMNOS NACIONALES (RESIDENTES EN ESPAÑA)

Rellenar y enviar al asesor el siguiente FORMULARIO DE SOLICITUD DE AYUDA AL ESTUDIO

Mayra Margarita  Toledo Cabrera
Mayra Margarita Toledo Cabrera
Experta en Educación

Docencia, investigación y diseño instruccional

Desarrollo del diseño instruccional, desde el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de los siguientes planes en línea:

  1. Maestría en Dirección y Gestión Educativa – Instituto de Estudios Superiores para profesionales en Educación
  2. Maestría en Tecnología e Innovación Educativa – Instituto de Estudios Superiores para profesionales en Educación
  3. Maestría en Competencias Docentes – Instituto de Estudios Superiores para profesionales en Educación
  4. Licenciatura en Administración – Instituto de Estudios Superiores para profesionales en Educación
  5. Doctorado en Educación – Instituto de Estudios Superiores para profesionales en Educación
  6. Maestría en Innovación Educativa en Línea – Para Instituto Azteca
  7. Maestría en Dirección de Instituciones Educativas en Línea – Para Instituto Azteca
  8. Doctorado en Educación en Línea – Para Instituto Azteca
  9. Programa LISTO – Para World Education and Development Fund
  10. Diversos cursos en línea

Maestría en Dirección de Instituciones Educativas Instituto Azteca de Formación Empresarial

2003-2005

Maestría en Ciencias de la Educación Familiar Instituto de Enlaces Educativos

2003-2005

Maestría en Educación Especial
Universidad Intercontinental

1987 1981

Especialidad en Psicodiagnóstico Clínico
Universidad Intercontinental

1981 - 1985

Licenciatura en Pedagogía
Universidad Panamericana

Publicaciones

- Introducción a la Pedagogía de los TIC´s

- Orientación Educativa - Educación Familiar

- Principios de Evaluación Educativa

- Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación como Instrumentos para la Enseñanza

 

Instituto Azteca de Formación Empresarial (2011-2015)

- Evaluación de Programas Educativos

- Problemas de enseñanza en Educación

- Diseño Curricular, Teoría y Práctica

- Diseño y Aplicación de Programas de Inteligencia

- Competencias en el aula

- Planificación Institucional y Habilidades Directivas

Centro Universitario Patria (2007 2010)

- Desarrollo Humano

- Conocimiento y Educación de la Tercera Infancia

- Conocimiento del Adolescente

- Planeación Educativa

- Diseño de Programas

- Habilidades Docentes

En la Comunidad Encuentro (2003 2016)

- Didáctica de la Orientación Familiar

- Sexualidad Humana - Evaluación Familiar - Consultoría Familiar

Ingenia México (2006 2007)

- Docente en línea en Administración y Capacitación de Servidores Públicos

Universidad Intercontinental (1989 1997)

- Educación Especial

- Tecnología Educativa

- Psicología de los Métodos Educativos

-Secretaría de Educación Pública (SEP): Investigación aplicada a 1111 profesores con el fin de valorar el Diplomado en Orientación Familiar y su impacto a corto tiempo. (2001 – 2002)

- Financiera Independencia: Evaluación de los sistemas de capacitación para el área de ventas y diseño de estrategias educativas para su mejora. (2006)

- Comité Cívico de Distribuidores Ford: Investigación a 6000 alumnos de 15 escuelas Ford para valorar la eficacia y eficiencia del Sistema de Edumas: “Para ser feliz forjando valores” (2006 -2007)

- Comité Cívico de Distribuidores Ford: Investigación a 6000 alumnos de 15 escuelas Ford, así como a padres de familia para valorar la eficacia y eficiencia del Sistema de Edumas: “Para ser feliz forjando familias” (2007 -2008)

- Centro Universitario Patria: Directora Académica de estudios en línea. Planeación e implementación de la Lic. en Pedagogía y maestrías en línea.

- En la Comunidad Encuentro: Directora de Investigaciones en Maestría en Línea. Planeación del desarrollo logístico ideal para llevar a cabo el Doctorado, la Maestría y la Licenciatura en Línea sobre Ciencias de la Educación Familiar

- Ceneval: Coordinación del proyecto y revisión técnica para obtener el primer examen a nivel Maestría sobre Ciencias de la Educación Familiar

- Canacero, Camara Nacional del Acero: Asesora académica para el desarrollo pedagógico del Diplomado en Acero impartido en línea y diseño de la Universidad del Acero en Línea.

Nayeli Shail  Chávez Guerrero
Nayeli Shail Chávez Guerrero
Experta en Educación

Experiencia en cuatro áreas principales:

  • Capacitación
  • Control Escolar
  • Docencia
  • Diseño de material e-learning,

En estos cuatro puntos se engloba su experiencia profesional.

Maestra en Innovación Educativa
Institución; Instituto Azteca de Formación
Empresarial

Maestra en Capacitación y Desarrollo
Institución; Universidad de Ciencias del
Comportamiento

Especialista en Estrategias Psicopedagógicas
Institución; Universidad de La Salle

Licenciada en Ciencias de la Educación
Institución; Universidad de La Salle

Coordinadora de Control Escolar/Docente

Coordinación del equipo de control escolar y atención a alumnos, diseño de material e-learning y docente de las

maestrías

Asistente/Capacitador

Proporcionar Capacitación a los asistentes, orientación a los alumnos en el área de matemáticas

Instructor de Capacitación/Supervisor de Operaciones:

Propiciar capacitación al personal de atención a clientas, quedando a cargo del área

Coordinadora de Capacitación 

Proporcionar Capacitación a la fuerza de ventas
quedando a mi cargo una tienda departamental en
dicha área

Investigaciones:

-   Dirigidas hacia el ámbito de la educación

-   Dirigidas hacia la formación de los instructores

 

Nancy  Zúñiga Acevedo
Nancy Zúñiga Acevedo
Experta en Educación

Licenciada en pedagogía con estudios de maestría en la UNAM, interesada en temas de investigación relacionados con la Educación de Adultos, la investigación cualitativa, las alternativas pedagógicas. Docente de educación superior e integrante del proyecto de investigación Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL México).

Estudios de Maestría en Pedagogía FFyL, UNAM

Profesor de asignatura de Investigación Pedagógica 5 y 6, FFyL, UNAM

Diseño, impartición y evaluación del curso referido a la investigación cualitativa.

Integrante del Comité Académico del “6to
Encuentro Politécnico de Profesionalización
Docente” CGFIE, IPN

Investigación y seguimiento a los invitados al evento.
Integración del programa académico

Profesora de las asignaturas Educación de  adultos, Modelos de organización de instituciones  educativas y Proyectos de Evaluación  Institucional, UNIVDEP


- La educación de personas jóvenes y adultas en la historia reciente de México: discursos, sujetos y espacios de construcción. (Tesis de maestría) - Los sentidos de la educación para los adultos mayores en una experiencia pedagógica. (Tesis de licenciatura)

Investigaciones:

- Corenstein, Martha; Flores Blanca; Zúñiga Nancy. (2017) “Los sentidos de la Reforma Educativa de 2013: la centralidad de los docentes. Tensiones y articulaciones” en Sollano, Marcela; Corenstein Martha. La disputa por la educación en América Latina. Tensiones y articulaciones en el marco de las reformas educativas en México y América Latina. México, UNAM FFyL/DGAPA. (En dictamen)

-Campero, Carmen; Zúñiga Nancy, “Anexo 2. América Latina, rasgos de su contexto social y económico” en Campero Carmen, DVV. El curriculum globALE para la formación de educadores y educadoras de América Latina. DVV International/ DIE, 2016, pp. 150- 156.

-Zúñiga, Nancy. Reseña de. Diccionario Paulo Freire (Danilo R. Streck, Euclides Redin y Jaime José Zikoszi (orgs.) (2015) Trad. al español: Patricia Helena Gudiño Lima, CEAAL) En Decisio. N. 42, sep- oct 2015, pp. 79-78.

-Gómez Sollano, Marcela, Beatriz Cadena, Nancy Zúñiga (2017) “Educación popular”, en SALMERÓN, Ana, et al. coords., Diccionario Iberoamericano de Filosofía de la Educación, México, FCE. http://fondodeculturaeconomica.com/dife/definicion.aspx?l=E&id=57

- Corenstein Zaslav, Martha, Beatriz Cadena, Blanca Flores, Betzabeth López, Zaira Magaña, Leonardo Ortiz, Nancy Zúñiga. “Sistematización de experiencias pedagógicas alternativas en México (1980-2010)”, en GÓMEZ, Marcela y Martha Corenstein, coords., Reconfiguración de lo educativo en América Latina. Experiencias pedagógicas alternativas. México, UNAM FFyL/DGAPA, 2013 (ISBN 978-607-024725-5)

- Gómez Sollano, Marcela “Los eventos académicos en la configuración de Filosofía, Teoría y Campo de la educación en México de 2002 a 2011” en PONTÓN, Claudia y Bertha Orozco

Blanca Elisa  Torrero Diez
Blanca Elisa Torrero Diez
Tutora del área educativa

Licenciatura en Ciencias Naturales, Maestría en Ciencias de la Educación Familiar y Maestría en Dirección de Instituciones Educativas.

Ha laborado en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta nivel superior impartiendo diversas asignaturas relacionadas con las ciencias exactas y con las ciencias sociales. Es tallerista y trabaja en diseño curricular.

Maestría en Ciencias de la Educación Familiar
Enlace en la Comunidad Encuentro A.C.
Título y cédula

Curso de Teleformacion para Tutores en linea
Ingenia S.A

 

Maestría en dirección de Instituciones
Educativas
Instituto Azteca de Formacion Empresarial
Titulo, Cédula en trámite

Impartición de clases de: Inglés, química, física, ciencias de la tierra.

Docente y titular de grupo

Impartición de clases de las asignaturas de Física y Química.

Indarsist, reporte informativo
Analista de medios impresos

 

APEL S.C.

Diseño de cursos y tutoria virtual

Normal Frances Pasteur

Docente de lic en educación preescolar, primaria,  cultura y arte. Miembro del comité de titulacion (Asesor y Sinodal)

Diana  Jaimes Reyes
Diana Jaimes Reyes
Experta en Educación

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México y Maestra en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas por Instituto Azteca de Formación Empresarial. Ha desempeñado de profesora en cada uno de los niveles educativos, experiencia en educación especial, presencial y a distancia. Ha participado en el diseño, evaluación y la coordinación de proyectos de diseño instruccional y en diseño curricular.

Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas

Instituto Azteca de Formación Empresarial

Licenciatura en Pedagogía

Facultad de Filosofía y Letras.

Universidad Nacional Autónoma de México

Cursos y Seminarios:

  • Congreso Mundial de Adicciones. “Experiencias basadas en la evidencia”,       
  • Curso-Taller: “Laboratorio de Didáctica”, por la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Febrero- Mayo 2010.
  • Curso-Taller: “Laboratorio de Psicopedagogía”, por la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Febrero- Mayo 2010.
  • Primer Congreso            Latinoamericano            y de El Caribe.   La Pedagogía Hospitalaria hoy, por la Secretaria de Educación Pública a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, la Secretaria de Salud, el Instituto Mexicano del Seguro Social y la Red Latinoamericana y de El Caribe. Septiembre 2010.
  • II Coloquio de Orientación Educativa, por la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Marzo 2011.
  • Curso e-Learning. Programa 1. Desarrollo de Estándares de Competencia, por El Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales.
  • Curso-Taller:     “Práctica            docente              II”,         por el              Instituto             de  Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación, UNAM.
  • Congreso Estrategias para Docentes, Club EPE, Educadores por Excelencia, OCDE, Suma por la Educación.
  • Curso Modelos educativos y sus implicaciones en la creación de cursos en línea, por la Escuela Nacional de Trabajo Social, UNAM.
  • Curso Inducción al proceso de enseñanza aprendizaje para la capacitación, por la Escuela Nacional de Trabajo Social, UNAM. 

Coordinadora Académica. Asesoría Profesional Educativa en Línea

 

Planeación Media Nacional de profesor del Curso Práctica Docente y seguimiento de actividades académicas de Programa de Maestría en Docencia para la Educación Superior (MADEMS), Posgrado de la Universidad Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM       

Adjunto de profesor. Universidad Nacional Autónoma de México

Ayudante de profesor en la asignatura de Taller de Orientación con enfoque de Andragogía.

Ayudante de profesor en la asignatura de Orientación Educativa Vocacional y Profesional.      

 

 

Gabriela  Granados González
Gabriela Granados González
Experta en Educación

Profesional con amplia experiencia colaborando en tres áreas del ámbito de la psicología tales como: Área Educativa, específicamente Educación en Línea, Área Industrial dentro de Recursos Humanos, Área Clínica como Psicoterapeuta.

Maestría en Dirección de Instituciones Educativas. Instituto Azteca de Formación Empresarial; Título y Cédula.

Postgrado en Terapias Psicosociales.

Universidad Mexicana; Pasante.

Lic. Psicología Universidad del Valle de México; Título y Cédula.

Psicoterapeuta en Terapia Breve Sistémica, Terapia Familiar y Gestalt Infantil.

 Docencia en línea, Diseño instruccional (A nivel académico), Desarrollo de contenidos.

APEL. ASESORÍA PROFESIONAL EDUCATIVA EN LÍNEA. Docente en Línea

Docencia en línea, Diseño instruccional (A nivel académico y corporativo), Desarrollo de contenidos, Asesoría en Proyectos de Desarrollo Organizacional,

PRICE SHOES CORPORATIVO. Especialista de

Atracción de Talento Ejecutivo

Responsable del proceso de Reclutamiento y

Selección de puestos de diversas áreas Corporativas y

diferentes niveles, entrevistas de ajuste, trato directo

con Cliente interno y proveedores de servicios.

CE CONSULTING. Gerente de Recursos

Humanos

Responsable del área de Reclutamiento y Selección, perfiles especializados en TI, Relaciones laborales,

Desarrollo Organizacional (Diagnóstico de Clima Laboral, DNC), Comunicación Interna.

Agustina Gómez Rodríguez - TUTORA DIRECTORA DE ÁREA
Agustina Gómez Rodríguez - TUTORA DIRECTORA DE ÁREA
Responsable del área RECURSOS HUMANOS
LinkedIn

Licenciada en Administración de Empresa, postgraduada en marketing, Grafóloga Pública Oficial, morfoPsicóloga, MBA Dirección y Gestión Innovadora de RRHH,  practitioner en PNL. Coach,  Consultora y Formadora en Estrategia Empresarial y Aprendizaje Experiencial y EmocionalConsultora Estratégica en Neuro Recruiting y facilitadora en Neuro Aprendizaje Experiencial y Emocional.

Agustina Gómez Rodríguez tiene una dilatada experiencia laboral en empresas multinacionales, ocupando puestos gerenciales y directivos, trabajando por proyectos, siendo responsable en aumentar el volumen de negocio, organizar y gestionar el tiempo, priorizar funciones y delegar tareas.

Su aprendizaje ha sido valorar la constancia, la dedicación, la comunicación y la importancia del trabajo en equipo, fortaleciendo su naturaleza hacia el logro de metas y objetivos.

Preocupada por crecer día a día como persona y como profesional, continúa capacitándose y preparándose para las oportunidades que el mercado laboral le ofrezca.

Autora de varios libros, entre otros, :Tiempos de Resiliencia, Reingeniería, Coaching y Grafología” Editorial Lasra Argentina y España 2012, dirigido a todo profesional y al área de Recursos Humanos. 

Hace más de 15 años que colabora externamente con Consultoras y Empresas, implementando Estrategias Empresariales en Neuro Recruiting: Capacitación, Reclutamiento y Selección.

Por inquietud intelectual, se dedica a la investigación relacionada con “Gestión de las Emociones” utilizando una metodología propia para el "Autoconocimiento y Motivación Personal"​ con GraphoLife® "Reprogramación Neuro Escritural"​.

Ser polivalente es una de sus fortalezas, aportando un "valor diferencial" y una visión negociadora e innovadora de recursos 3.0 consecuente con los objetivos.

Raquel García Gómez - TUTORA
Raquel García Gómez - TUTORA
Experta en Neuropsicología
LinkedIn

Tutora del área de Neuropsicología en el Centro Europeo de Postgrado - CEUPE.

Es coordinadora y psicóloga en Neurovitalia en Madrid, encargada de las terapias y funcionamiento del centro.

Forma parte del Personal de apoyo a la investigación (PAI) en la Universidad Complutense de Madrid "Detección de indicadores conductuales y neurofisiológicos tempranos de riesgo para el inicio de consumo de alcohol y cannabis de adolescentes y menores", financiado por la Delegación de Gobierno para el Plan Nacional Sobre Drogas, dependiente de la sección departamental de Psicobiología.

Responsable en Rehabilitación neuropsicológica de pacientes .

Evaluación e intervención neuropsicológica
en pacientes con daño cerebral.

Responsable en departamentos para la evaluación e intervención en niños y adolescentes oncológicos.

Evaluación de las funciones cognitivas de niños y adolescentes derivados de la asociación Pyfano, realización de informes neuropsicológicos e intervención en caso de necesidad de rehabilitación.

TITULACIÓN CEUPE

Al finalizar el programa, el alumno recibe, el siguiente Título Académico con valor curricular:  

  • Máster en Competencias Educativas, expedido por el Centro Europeo de Postgrado-CEUPE.

TITULACIÓN OFICIAL UNIVERSITARIA

  • Maestría en Competencias Educativas, con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México, a través del Centro de Estudios Superiores Maranathá-CESUMA. Este plan de estudios se encuentra incorporado al Sistema Educativo Nacional (SEP), con nº de Acuerdo de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios SES/21/140/01/2542/2018 CONSULTA AQUÍ LA APROBACIÓN DEL RVOE

El Centro Europeo de Postgrado-CEUPE ofrece a sus alumnos egresados con residencia fuera de España el servicio de gestión de la Apostilla de la Haya sobre todos sus Títulos. Este sello garantiza la validez de la firma del documento académico que se expide y es reconocido automáticamente en cualquier país que haya suscrito el Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, sin necesidad de ninguna otra autenticación

La solicitud de este servicio de gestión administrativa puede ser solicitado por el alumno al departamento académico en cualquier momento, dirigiéndose para ello a la coordinación académica del Centro Europeo de Postgrado-CEUPE, previo pago de las tasas académicas correspondientes.

Ejemplo de Título del Centro Europeo de Postgrado-CEUPE

Título Maestría Profesional Centro Europeo de Postgrado - CEUPE

 

Ejemplo de Título del Centro de Estudios Superiores Maranathá-CESUMA

Título RVOE

COMPLEMENTO DE IDIOMAS AL PROGRAMA

Vivimos en un mundo donde la actualización constante y el desarrollo de nuevas competencias profesionales son fundamentales para adaptarse a las demandas del mercado, por ello CEUPE apuesta firmemente por la formación online en idiomas paralela a los programas Máster que imparte, con el fin de reforzar el perfil profesional de sus alumnos.

CEUPE cuenta con la herramienta de formación online de idiomas más innovadora del mercado que utiliza un método revolucionario y exitoso para aprender y dominar idiomas fácilmente, dejando atrás las fórmulas tradicionales y ofreciendo soluciones que cubren las necesidades actuales de la sociedad y de los ritmos de trabajo de los profesionales de hoy día, donde el volumen de trabajo crece y el tiempo de conciliación en cambio disminuye.

El método de aprendizaje de idiomas se basa en la participación del alumno en contextos que recrean la comunicación en situaciones reales, sistematizadas en un entorno de aprendizaje que combina contenidos multimedia con interacción. El alumno participa en contextos que recrean la comunicación en situaciones reales y va asimilando de forma natural y progresiva los conocimientos para comunicarse en el idioma estudiado, a la vez que profundiza en las bases gramaticales de la lengua y desarrolla habilidades específicas de comprensión y expresión escrita que aportan una mayor solidez a las competencias comunicativas globales. Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos sencillos se desarrollan de manera progresiva las lecciones del curso.

Uno de los mayores obstáculos potenciales para el progreso en idiomas es la falta de oportunidades para practicar las habilidades lingüísticas con regularidad. A través de estos cursos de aprendizaje de idiomas online puede aumentar rápidamente la velocidad del aprendizaje del idioma, adaptándolo a las necesidades del alumno y a su ritmo de estudio, ofreciendo la máxima comodidad y flexibilidad a los horarios, pues sólo 1 -2 sesiones rápidas a la semana puede ser suficiente para incrementar las habilidades lingüísticas.

Los niveles de los cursos de idiomas y las pruebas se corresponden con los niveles que especifica el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), sistema estándar utilizado en Europa, y cada vez más en otros países, para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita en una lengua.

Una vez finalizado el curso de idiomas elegido, se obtiene un Certificado que acredita las horas cursadas, las fechas de realización y los contenidos superados. 

 

CURSO DE IDIOMAS

 

Nuestra plataforma formativa online para empresas cuenta con materiales adicionales de más de 300 horas complementarias de inmersión lingüística y manuales de gramática siguiendo la estructura del curso en PDF, Audio libro MP3, APPs,diccionario integrado, Comunidad de idiomas exclusiva… El alumno de CEUPE podrá elegir para formarse en inglés (UK/US), Francés, Alemán, Italiano, Portugués (BR) y el Ruso, o bien combinar la formación en varios idiomas. Para acceder a una demostración de nuestros cursos de idiomas online puede visitar este enlace: VIDEO DEMOSTRACION

 

HERRAMIENTA DE NETWORKING Y DESARROLLO PROFESIONAL

CEUPE, Escuela de Negocios líder en la formación Online, está comprometida con la formación integral de sus alumnos, por ello apuesta por un nuevo servicio exclusivo que es capaz de fortalecer los perfiles profesionales de los mismos.

Desde su Departamento de Orientación Profesional y, en colaboración con las principales agencias internacionales de colocación, outplacement, consultoras de selección de personal y coaches especializados ha desarrollado una herramienta única que ofrece a sus alumnos para su ámbito personal y profesional.

HERRAMIENTA DE NETWORKING Y DESARROLLO PROFESIONAL

Es una herramienta diseñada fundamentalmente para la mejora y crecimiento profesional del alumno, con tres ejes principales:

1. La Búsqueda activa de Empleo, el alumno dispondrá de las principales bases de datos de empleo del país así como fuentes de reclutamiento internacionales.

2. Evolución profesional, con herramientas para elaborar estrategias efectivas que giren en torno a su preparación en factores como el CV, la entrevista, las dinámicas de grupo o el networking.

3. Desarrollo de la carrera profesional en el que podrá hacer uso de aprendizaje interactivo relacionado con el coaching profesional activo o Employer Branding, para empresas e Instituciones

Esta Herramienta de Networking y Desarrollo Profesional está integrada en el campus virtual de CEUPE y es de fácil acceso para sus alumnos. Desarrollada y estructurada de forma muy intuitiva por el equipo de orientación profesional, garantiza una constante actualización profesional de forma ágil y efectiva.

A través del uso de esta herramienta, el alumno contará con el apoyo de tutoriales, foros, videos, bases de datos, documentación digital e imprimible, conferencias online y grabadas, así como de otros soportes de trabajo.

Para acceder a una explicación de nuestra herramienta de Herramienta de Networking y Desarrollo Profesional  puede visitar este enlace: VIDEO INFORMATIVO

Solicite más información al asesor académico.

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Professional Certificate: Expert in Child and Adolescent Psychotherapy

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